Phénomène de contournement de l’un des critères de l’algorithme de répartition, souvent de la carte scolaire, en vue d’intégrer un établissement autre que celui proposé de base par l’algorithme. Ces stratégies d’évitement sont donc les comportements de parents ne voulant pas que leurs enfants soient affectés dans ce tel établissement, au vue de sa population/réputation/niveau …
Ces stratégies peuvent être par exemple l’achat/la location d’un bien immobilier dans le secteur visé, le mensonge sur l’adresse de l’élève, la demande de dérogations au rectorat et ainsi de suite, ce qui illustre le fait que ces stratégies sont pratiqués par les familles les plus initiés. En effet, les familles les plus défavorisées ont souvent moins de compétences pour à la fois recueillir des informations sur le système éducatif, évaluer les différents établissements, construire des parcours scolaires possibles pour leurs enfants et réaliser toutes les démarches avec succès.