Professeur des universit�s � Rennes, il est directeur du Centre de Recherches en Psychologie, Cognition et Communication. Il m�ne des recherches sur l'apprentissage de la lecture, et confronte l'apprentissage implicite et intentionnel. Il m�ne �galement des �tudes comparatives des apprentissages (interlangues...). Il est encore directeur de la m�thode d'apprentissage de la lecture Crocolivre, �dit�e chez Nathan.
Jean Emile Gombert est en outre responsable du test de lecture de la JAPD. C'est justement en analysant les r�sultats de ce test, ainsi que ceux du test pass� � l'entr�e de la 6�me, qu'il appelle � relativiser l'importance du r�le des m�thodes d'apprentissage de la lecture. En effet, ces tests r�v�lent que, si 11% des jeunes fran�ais sont en grande difficult� avec l'�crit, c'est le cas de 14,2% des jeunes gens et de 7,8% des jeunes filles. De plus, les tests de 6�me montrent que les r�sultats moyens des �l�ves de ZEP en fran�ais et de 11 points inf�rieur � celui des autres �l�ves. Ainsi, selon lui, � � moins que les filles ne b�n�ficient pas des m�mes m�thodes de lecture que les gar�ons, et que les �l�ves des quartiers � sensibles � soient tous soumis � une m�thode � globale pure � d�vastatrice, la querelle sur les m�thodes de lecture est seconde. �
Il insiste n�anmoins, au niveau des m�thodes d'apprentissage, sur l'importance de l'apprentissage explicites des relations graphophonologiques, mais sans tenir la recherche du sens � l'�cart : selon lui, l'apprentissage de la lecture ne doit d�laisser ni le sens, ni la phonologie. Il estime �galement qu'un travail sur la phonologie doit �tre inclus dans la pr�paration � l'apprentissage de la lecture � l'�cole maternelle. A ceux qui affirment que le d�codage emp�che de comprendre ce qu'on � lit �, il r�pond que ce n'est pas le traitement du code alphab�tique en lui-m�me qui fait obstacle � la compr�hension, mais le fait d'y consacrer toute son attention. L'enjeu n'est donc pas de contourner l'indispensable apprentissage du d�codage, qui rend l'�l�ve autonome, mais de le rendre tellement automatique que le lecteur pourra l'utiliser sans y consacrer trop d'attention.
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