Démocratisation ou mort du système éducatif ?
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MOOC et business model

Les MOOCs apparaissent aux Etats-Unis dans un contexte de crise profonde des institutions de l’enseignement supérieur. En effet, les coûts des universités ont augmenté de 1120% en 35 ans, faisant de l’éducation un « bien de luxe ». Dès lors, les certifications de MOOCs, même si elles sont payantes (entre 30 et 100 dollars), apparaissent comme rentables car elles sont valorisables auprès des employeurs[1]. Mais qu’en est-il en France ? Quels sont les intérêts des divers acteurs dans les MOOCs ? Faut-il un modèle économique pour les MOOCs ? Si oui, lequel ?

 

 

[1]ABEILLE Alexis, DAIGNES Geoffroy, « En route pour une nouvelle aventure, Les MOOCs et la reconfiguration du savoir », Le Débat, 183, 2015, p. 26-34, doi:10.3917/deba.183.0026.

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